"Su Elemento no se impone, se descubre. Y desde ahí... todo es posible" Ken Robinson
EDUCACIÓN CON PROPÓSITO EN LA ERA DE LA TRANSFORMACIÓN HUMANA.
Una respuesta ágil ante un mundo de cambio acelerado.
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Mas allá de la estandarización: Mi Elemento reconoce la individualidad como el valor central del aprendizaje y el activo más valioso frente a la necesidad de nuevas propuestas en esta era de grandes cambios.
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Humanidades como Brújula: Integramos la filosofía desde la infancia con profesionales expertos para construir un criterio propio y sólido.
15.000
Dar a las familias las herramientas para para liderar el proceso con seguridad.
Válido por 10 meses
Programa de Aprendizaje Personalizado.
Seguimiento Formal
Flexibilidad Total
22.000
Sumar el acompañamiento experto, la vida comunitaria y el pensamiento profundo.
Válido por 10 meses
Programa de Aprendizaje Personalizado
Seguimiento Bimestral
Flexibilidad Total
Clases de Filosofía
Servicio Social y Virtudes
30.000
Formación de lideres con criterio propio y experiencia real.
Válido por 10 meses
Programa de Aprendizaje Personalizado
Seguimiento Mensual
Curso de Filosofía
Asistencia al Hub/Inmersiones
Otras Humanidades
Laboratorio Profesional
Programas de aprendizaje personalizados
¿Qué es una Propuesta Pedagógica Basada en el Niño?
El fundamento de nuestra metodología: un programa único para cada alumno.
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Diagnóstico Integral: No partimos de un grado escolar, sino de un formulario de perfilamiento y una entrevista profunda con la familia para entender quién es el niño.
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Sinergia Curricular: Estructuramos una propuesta pedagógica que fusiona las materias académicas con los intereses, aspiraciones y el estilo de aprendizaje del alumno, integrando materias humanistas como la filosofía desde preescolar.
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Aprendizaje con Sentido: "Personalizar" significa que el contenido se adapta al ritmo y madurez del estudiante, asegurando que el conocimiento sea práctico y consolidado, no solo memorizado.
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Diseño por Expertos: Cada programa es una arquitectura diseñada por pedagogos para potenciar el talento único y atender las áreas de oportunidad específicas.
PROCESO
El Programa de Personalización Educativa se construye desde un enfoque centrado en la persona, iniciando con una comprensión profunda del participante a través de herramientas accesibles y una comunicación cercana con su entorno familiar.
PRIMERA ETAPA
Diagnóstico
Se solicita a la madre, padre o tutor llenar un formulario en línea que nos permite recolectar información clave sobre:
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Intereses personales del participante
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Estilo de aprendizaje predominante
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Conocimientos previos
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Contexto familiar, emocional y social
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Tiempo disponible y apoyos con los que cuenta
Esta información es la base para diseñar una propuesta significativa y adaptada a su realidad.
Presentación de la pruesta.
Con base en los datos recabados, se elabora y presenta una propuesta general del programa personalizado, que incluye:
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Objetivos de aprendizaje
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Materias integradas
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Enfoque metodológico
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Tipo de actividades previstas
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Duración y modalidad
Aprobación
Si los padres de familia o tutores están de acuerdo con la propuesta, entramos a la segunda etapa.
SEGUNDA ETAPA
Diseño del programa
Se desarrolla el programa detallado, que incluye:
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Actividades semanales
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Fundamentos pedagógicos y didácticos
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Herramientas de evaluación
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Recursos sugeridos y materiales complementarios
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Anexos (material multimedia, fichas, enlaces, etc.)
Entrega Final del programa
Con el programa ya terminado y estructurado, se realiza la entrega formal del material. En este punto damos paso a la tercer y última etapa.
TERCER ETAPA
Implementación y Acompañamieno
Durante las semanas que dure la implementación (habitualmente 4 semanas), se mantiene una comunicación directa con los padres o tutores para:
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Resolver dudas
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Ajustar el ritmo o la dificultad de las actividades
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Brindar sugerencias u orientaciones adicionales
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Escuchar cómo se vive el proceso en casa
Cierre y evalución del proceso
Al finalizar el periodo de implementación, se realiza un cierre que incluye:
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Retroalimentación de los padres o tutores
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Reflexión sobre los aprendizajes logrados
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Recomendaciones
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Posibilidad de diseñar un segundo módulo adaptado al nuevo contexto
